SESION I PRODUCTO 2

La SITUACIÓN-PROBLEMA como facilitador de las act. del profesor de historia 

        1.-      Elegir un tema histórico

2.       Identificar las representaciones iniciales de los
participantes

3.       Listado de las preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o
hipótesis

4.       Encontrar conceptos centrales de la SITUACIÓN-PROBLEMA

5.       Listado de posibles documentos a utilizar

6.       Establecer, consignas, productos de trabajo

7.       Presentación de la propuesta de SITUACIÓN-PROBLEMA

ELABORACIÓN
DE UNA SITUACIÓN – PROBLEMA.

Temática de Estudio: Porfirio Díaz

SITUACIÓN – PROBLEMA: Por su política de gobierno, Porfirio Díaz es ¿héroe o villano?

Preguntas provocadoras:

Porfirio Díaz ¿héroe o villano?

¿Porfirio Díaz llevó al país al progreso o al retroceso?

¿La situación actual del país estaría mejor si gobernara Porfirio Díaz?

¿Autoridad o autoritarismo?

REPRESENTACIONES INICIALES:

Formación militar

Gobernó durante más de 30 años.

Hubo avances en el sector de comunicaciones y transportes.

Se  caracterizó por ser muy represor.

Hubo gran influencia europea

Despunte económico

Favoreció la inversión extranjera.

Generó apertura en el área cultural (educación y artes)

Listado de posibles fuentes:

www.redescolar.ilce.edu.mx  Biografía de Porfirio Díaz

 www.explorandomexico.com.mx
Biografía e historia de Porfirio Díaz

 www.es.wikipedia.org/wiki/Porfirio_Díaz 

 www.monografias.com
Porfirio Díaz: Sociedad y política. Breve descripción y análisis crítico del régimen porfirista.

 www.buenastareas.com
Economía, política y sociedad con Porfirio Díaz, ensayos y documentos. Porfirio
Díaz 1 (el origen)

Editorial
Clío México www.buscalibros.cl/porfirio_diaz_origen

PorfirioDíaz de héroe a dictador www.es.shvoong.com>libros    

El vuelo del águila

Clío

CONCEPTOS CENTRALES:

Porfiriato                                                      Economía

Autoritarismo                                                           Desarrollo

Gobierno                                                      Política

Progreso

Retroceso

CONSIGNAS:

El niño conozca y reflexione la vida política de Porfirio Díaz.

MISIONES:

Investigar la biografía de Porfirio Díaz y las características del Porfiriato.

Ubicar en la línea del tiempo “El Porfiriato”

A partir la línea del tiempo, que los alumnos redacten o dibujen cómo imaginan
que era la vida, costumbres y tradiciones de la gente de esa época.

Discutir en equipo las preguntas provocadoras, elaborar por escrito sus conclusiones y
presentarlas al grupo.

Después de un breve análisis de manera grupal, cada uno de los alumnos escribirá un
carta a Porfirio Díaz donde manifieste su punto de vista sobre la forma de
proceder de este personaje.

Cierre:
video proyección “El Porfiriato”.

FALTA:
SECUENCIA DIDÁCTICA (INICIO, DESARROLLO, CIERRE); IDENTIFICAR ESTRATEGIAS DE
TRABAJO Y  EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS);

Tomar
en cuenta:

Narración